Resultados de Investigación sobre Estudios sociales del trabajo y de las organizaciones (1992-actualidad)

Las relaciones sociales en la biotecnología cubana. Un estudio de caso en el Centro de Inmunología Molecular (CIM) (2014). Colectivo de autores: Msc. Mirlena Rojas Piedrahita, Msc. Jusmary Gómez Arencibia, Lic. Honey Piedra Sarrías. Colaboradores: Msc. Juan Carlos Campos Carrera, Lic. Luís Alejandro Soteras Capín, Lic. Lilian Gómez Domínguez, Lic. Leonardo Vega Ruiz. El resultado presentado y aprobado por el Consejo Científico del CIPS brinda un conjunto de elementos teóricos, conceptuales y prácticos referidos al ámbito del trabajo y particularmente sobre las algunas temáticas relacionadas con las relaciones laborales, tanto desde el ámbito foráneo como nacional. Ello se asienta sobre la llamada Era del Conocimiento, contexto en el cual las empresas de alto valor agregado realizan el ciclo completo de I+D+P+C (Innovación, Desarrollo, Producción y Comercialización). La utilidad del mencionado informe se encuentra en visualizar las relaciones sociales del trabajo que al interior de una organización (CIM) de la Biotecnología cubana se desarrollan, expresadas en las categorías de Estimulación, Competencias, Participación y Condiciones de Trabajo; la manera en que se integran  y la necesidad de su articulación para alcanzar resultados satisfactorios en pos de la eficacia y eficiencia de la organización. Se aproxima a las conexiones entre las empresas y la Órganos Superiores Empresariales, sus debilidades y fortalezas.

Lugar y papel de la Economía basada en el Conocimiento en Cuba: una aproximación desde la teoría, (2011), M. Rojas Piedrahita, J. Gómez Arencibia, J. Carlos Campos Carrera y K. García Lugo. Colaboración: C. Vasallo Gómez y A. Morgado García. La investigación presentada aborda una revisión crítica sobre el marco teórico-conceptual acerca de la Economía basada en el Conocimiento (EBC) en Cuba. Se utilizó como instrumento metodológico la Sociología del Conocimiento, permitiéndonos analizar la existencia de un vínculo entre las reflexiones producidas y sus determinantes sociales. Se define que la EBC se basa en la realización del ciclo completo de Investigación + Desarrollo + Producción + Comercialización transversalizada por una perspectiva humanista y medioambiental. En este proceso, la generación estructurada de nuevos conocimientos y su utilización en la producción y los servicios resulta el componente esencial. Los principales resultados obtenidos se centran en la construcción de un Mapa Conceptual de la temática abordada, la definición de las bases del sector del conocimiento en Cuba enfatizando fortalezas, desafíos y oportunidades para transitar hacia una EBC desde la realidad cubana.

Formación para el cambio de las organizaciones. Una metodología para su facilitación: Movilización Progresiva al Cambio (2008) (De conjunto con los grupos Aprendizaje para el Cambio y Cambio Humano). La investigación tiene el propósito de construir una metodología que facilite la formación para el cambio de las organizaciones. El informe se orienta a fundamentar la metodología construida, considerando sus referentes teóricos y prácticos; principios metodológicos; fases, pasos y acciones formativas; condiciones y requerimientos para su empleo. Asimismo, contiene una evaluación de los efectos que produce la aplicación de esta metodología a partir de los indicadores de impacto a nivel individual, grupal y organizacional, establecidos para cada fase. Como cierre, presenta una valoración crítica de esa metodología, tomando en cuenta los logros alcanzados, así como sus potencialidades de desarrollo y perfeccionamiento. Se incluye además, un epílogo con algunas memorias y reflexiones acerca del proceso de trabajo. La metodología, denominada Movilización Progresiva al Cambio, constituye una alternativa viable para abordar la formación para el cambio de las organizaciones cubanas, a partir de una mejor comprensión de la naturaleza y función de la dinámica humana y de los procesos que permiten su facilitación y desarrollo.

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Resultados de Investigación sobre Estructura Social y Desigualdades (1987-actualidad)

Recomendaciones para el fortalecimiento de los nexos entre investigación y política social, (2011), M. Espina Prieto, L. Martin Posada, L. Núñez Moreno, M. Díaz Tenorio, D. Delgado Vázquez, G. Ángel Sierra y W. Pomares Ramírez. En un contexto de cambios que marca una nueva etapa de reformas, contenidas básicamente en los lineamientos para la actualización del modelo económico y social, y donde se abre también, posiblemente, una nueva etapa en las relaciones entre la actividad de investigación social y las políticas sociales; se realiza este estudio que persigue identificar un conjunto de propuestas para estrechar el vínculo entre investigación y política social. Para ello, se explora el estado del arte a escala internacional, se examinan los elementos principales que caracterizan la reflexión acerca del vínculo en el plano nacional, y se formulan direcciones de cambio para un replanteo de los nexos como elementos constitutivos de la transformación social. La estrategia seguida hace uso de la revisión de textos para explorar acercamientos teórico-metodológicos, y se realizan talleres, encuestas y entrevistas a representantes de la investigación y de la toma de decisiones; todo lo cual contribuye a la identificación de obstáculos, fortalezas y propuestas para el diálogo.

Desigualdad, equidad y política social. Integración de estudios recientes en Cuba (2010), M. Espina, L. Núñez, L. Martín, V. Togores y G. Ángel. Centrado en el medular tema de la heterogeneización social y las desigualdades, el resultado sistematiza estudios realizados en Cuba entre el año 2000 y 2009 en términos de principales problemas y propuestas que dichos estudios han elaborado en materia de política social en torno a doce dimensiones relevantes de la desigualdad en nuestro país. Lo distingue el empleo de cuadros que sintetizan en cada dimensión los problemas y propuestas para el manejo de la política social y resultan imprescindibles los tres anexos que tratan, para cada dimensión, las definiciones conceptuales generales, los diferentes enfoques desde los que han sido abordadas y una base de datos que integra especialistas e instituciones que abordan estos estudios en los diferentes territorios, respectivamente. De este modo se da un primer paso en el objetivo de construir una red de especialistas e instituciones que trabajan en este campo de estudio que permita mantener un intercambio sistemático sobre los hallazgos de las investigaciones en esta área y sobre las propuestas más adecuadas para el manejo de la problemática de la equidad social desde las políticas públicas.

Equidad y movilidad social en Cuba. Impactos del reajuste estructural (2008), M. Espina, L. Núñez, L. Martín, V. Togores, R. Espina, A. Rodríguez y G. Ángel. Este resultado da continuidad a los estudios que desarrolla el Grupo de Estructura Social en el terreno de la caracterización de los efectos de diferenciación social que han tenido la crisis y la reforma cubana y de la elaboración de políticas sociales con sensibilidad para reconocer y manejar las diferencias socioeconómicas. Contrastando el período pre-crisis (años finales de la segunda mitad de los 80s) con los momentos actuales de desenvolvimiento de la reforma (años 2000) caracteriza las tendencias fundamentales y las rutas de los desplazamientos sociales que se han ido configurando bajo los impactos de la reforma económica, así como una evaluación de la movilidad social desde la perspectiva de la equidad para diferentes grupos sociales.

El análisis de la movilidad social. Propuesta de una perspectiva metodológica integrada y caracterización del caso cubano (2007), M. Espina (coordinadora), V. Togores, L. Martín, L. Núñez. A. Rodríguez, G. Ángel. El resultado incluye dos partes. La primera parte, está estructurada como una propuesta de enfoque metodológico para el estudio de la movilidad social, considerando que el proceso de construcción de nuestro objeto particular puede ser útil para futuras investigaciones y para otros interesados en esta área, y argumenta el avance experimentado en ella hacia una visión integral y múltiple del tema, enfatizando en la apropiación crítica de concepciones hoy día muy aludidas en nuestras ciencias sociales, pero que no siempre se tratan con pleno conocimiento de su origen y alcance, como son, por ejemplo, los temas de capital, redes y estrategias sociales. La segunda parte recoge los resultados del estudio concreto y caracteriza dos de los mecanismos de movilidad fundamentales (la estructura económica y la política social en la reforma), describe la dinámica o movilidad macroestructural, así como su plano micro y diversos aspectos de la subjetividad asociados a estos procesos. Concluye que entre las características del proceso de movilidad social sobresalen:Las posibilidades de ascenso abiertas por el reajuste estructural son selectivas y estrechas, circunstancias que tienden a reproducir viejas brechas de equidad; El perfil del ascenso: se asocia a hombres, blancos, jóvenes, a la calificación media superior y superior, el origen social intelectual, procedencia de territorios de mayor nivel comparativo de IDH y por la posesión de activos individuales y familiares. El perfil de la movilidad descendente presenta preferencia por la condición femenina, negros y mestizos, ancianos y personas con educación por debajo del nivel medio superior, origen social obrero, empleados y campesinos, territorios de bajo IDH y activos familiares escasos. Se evidencia una reproducción intergeneracional y territorial de las situaciones desventajosas; El imaginario sobre las ubicaciones socioestructurales más ventajosas las identifica como empleos del turismo, la empresa mixta, el negocio propio y los receptores de remesas. Se aprecia una noción del ascenso individualizada, vinculada a lo económico y lo material y en mucha menor medida a la obtención de conocimiento.

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Resultados de Investigación sobre Familia (1987-actualidad)

Mapa Integrado de las investigaciones sobre familias cubanas en el CIPS, de 1985 al 2011, (2012), R. Campoalegre Septien, I. Portieles Gutiérrez, L. Solares Pérez, R.  Hernández Arencibia, Y. Manreza Paret, C. Riestra López, K. Cordero Acanda, E. O. Cabrera Espinosa. El Mapa Integrado de las investigaciones sobre familias cubanas en el CIPS, es el primer resultado del Proyecto “Atlas”. Aporta la sistematización, a partir de los criterios de temporalidad, temático, metodológico, territorial y propositivo, de 47 resultados científicos desarrollados desde 1985 al 2011, por el Grupo de Estudios sobre Familia. Constituye un resultado abarcador, compuesto por dos componentes principales: el mapa temático y el mapa propositivo. También, incluye el compendio digital de los resultados científicos, periodizados por etapas y el banco de métodos, técnicas, indicadores sociales y legislación acerca de las familias cubanas. El mapa temático gira en torno a las problemáticas de Familia-Economía y Formación de Pareja- Familia, seguidas de Modo de Vida Familiar, Violencia y Comunicación. Privilegia el enfoque sociopsicológico, desde una perspectiva metodológica mixta, centrada en la familia cubana en general. A pesar de su consistencia muestra vacíos temáticos y metodológicos que fijan pautas de mejoras continuas. El mapa propositivo examina las recomendaciones, revela sus potencialidades y las debilidades de cara a su instrumentación. Sobre tales presupuestos, se formulan propuestas de perfeccionamiento
para la nueva etapa de trabajo del Grupo.

Formación de actores sociales para la prevención de la violencia de género en las familias (2011), Grupo de Estudios sobre Familia. En abril de 2008 integrantes del Grupo de Estudios sobre Familia, con el apoyo del Programa Oxfam en Cuba, iniciaron un proyecto de transformación que pretendió sensibilizar para transformar realidades familiares signadas por la violencia de género. Esta meta fue escoltada por objetivos más concretos dirigidos a: ofrecer una concepción teórico- metodológica que sustentara la ejecución de una metodología para la prevención de la violencia en las familias con enfoque de género; al tiempo que propiciar –que dicha metodología- fuera vivenciada por los/as participantes; sistematizar la experiencia e identificar los aprendizajes y finalmente, realizar su análisis crítico y encontrar soluciones para su puesta en práctica en condiciones sociales concretas. El diseño de un taller de formación -con sus continuos ajustes- y su puesta en práctica constituyó el centro de la experiencia. Así, entre marzo de 2009 y agosto de 2010 se realizaron seis talleres dirigidos a actores sociales que trabajan con y para las familias en distintos escenarios de la sociedad cubana. Fueron más de 120 los y las protagonistas de este proyecto –talleristas o participantes de distintas disciplinas y con prácticas profesionales diversas- quienes con la avidez de nuevas experiencias y saberes, vivieron emociones intensas, reconocieron realidades violentas en sus cotidianidades, se apropiaron de nuevas habilidades e hicieron posible los aprendizajes compartidos. El producto final de este proyecto fue la elaboración del texto “Violencia de género en las familias. Encrucijadas para el cambio”Ernes, que presenta inicialmente una propuesta teórico-metodológica para abordar el tema de la violencia de género en los grupos familiares y su prevención. Igualmente, recoge la sistematización de la experiencia formativa desde la concepción de trabajo que ofrece la metodología de la Educación Popular, la cual reconstruye lo vivido y presenta la interpretación crítica del proceso, lo esperado y las eventualidades, sus logros y desaciertos.

La violencia en las familias. Aproximación a su estudio desde la representación social de un grupo de jóvenes de la comunidad Buenavista (2008), Y. Valdés. La investigación aborda las representaciones construidas por un grupo de jóvenes sobre la violencia en las familias y analiza otras producciones subjetivas que desde la subjetividad social, se relacionan con esta temática. Estos temas se exploran tomando como referentes los conceptos y proposiciones de la Teoría de las Representaciones Sociales y concepciones teóricas referidas a la violencia que tiene lugar en las familias. El estudio se fundamenta en una metodología cualitativa desde la cual responde a las siguientes interrogantes:¿Cómo se articulan las representaciones construidas por lo jóvenes con el contexto social en el que éstas se estudian?;¿Cómo explican los jóvenes el origen y las consecuencias de la violencia en las familias?; y ¿Cómo se articulan estas producciones subjetivas con las representaciones construidas en tono a este fenómeno? La comunidad de Buenavista es el escenario en el que se realiza la investigación y sus protagonistas son jóvenes residentes en este contexto social. Los resultados del estudio aportan una caracterización psicosocial de la comunidad, a partir de las características de este contexto que tributan a la comprensión de las representaciones construidas por los jóvenes. El análisis de las evidencias empíricas permite afirmar que existe una representación social de la violencia familiar en el grupo de estudio, lo cual se fundamenta en la valoración de los componentes de la representación, en su funcionalidad y en las prácticas que refieren los y las jóvenes ante la vivencia de hechos violentos que acontecen en el ámbito familiar. También, el texto revela otras producciones subjetivas que explican las causas y los efectos de la violencia en las familias, así como los roles de víctima y/o victimario que se adjudican a sus integrantes. Los resultados referidos se analizan desde la perspectiva de género. Entre los principales valores de la investigación se encuentran: su realización en la comunidad de Buenavista, escenario privilegiado para la investigación social y para abordar la temática de la violencia en las familias; el intercambio con los jóvenes que aportó informaciones para el estudio, al tiempo que los colocó ante esta problemática social y propició su problematización; así como, las informaciones que ofrece para la formulación de políticas y estrategias de trabajo que, en el contexto comunitario, contribuyan a la atención y prevención de la violencia en las familias, problemática recurrente en la historia de esta comunidad.

Las familias cubanas en el parteaguas de dos siglos (2008), E. Chávez, A. Durán, Y.Valdés, P. Gazmuri, M. Díaz, S. Padrón, M. Perera; colaboradoras: A. García, A. M. Chao y N. Rodríguez. Este informe de investigación sistematiza y evalúa críticamente las concepciones teórico-metodológicas empleadas en los estudios sobre familia, realizados en nuestro país en la última década (1997-2006). Ofrece una visión de la realidad familiar cubana contemporánea y de su entorno social a partir de los siguientes aspectos: contexto social en que se desarrolla la vida de las familias (entorno socioeconómico); condiciones de vida; características de su composición interna; funcionamiento familiar; y vínculo entre la familia y otras instituciones sociales. Se logra así una mirada múltiple y lo más abarcadora posible, no solo de las familias en sí mismas, sino de ellas en su interrelación con el entramado social. A modo de conclusiones se exponen los principales desafíos que, a juicio de los autores, enfrentan actualmente la sociedad, las familias y la investigación en este campo. Resulta relevante la propuesta de recomendaciones que realiza este grupo de investigación. Sobre este tema se abordan de inicio, algunos aspectos que se consideran fundamentales para el mejor desarrollo perspectivo de la investigación y del trabajo con las familias, y después se formulan un conjunto de recomendaciones concretas a la política social y a la investigación científica.

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Resultados de Investigación sobre Generaciones y Juventud (1986-actualidad)

Los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Su papel en la socialización de adolescentes y jóvenes, (2012), M. I. Domínguez, I. Rego, F. García, Y. Moretón y las colaboradoras: N. González, C. Castilla y M. Sánchez. Otras/os colaboradoras/es: V. Rodríguez, D. Domínguez, L. Solares y J. M. Rodríguez. La investigación da continuidad a una línea de trabajo cuyo propósito general es aportar una mayor comprensión de los procesos de socialización de adolescentes y jóvenes en la capital del país por diversas vías, tanto  institucionalizadas como informales. En particular, este trabajo se centra en los medios de comunicación masiva (MCM) y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC) como instancias de socialización de los grupos juveniles. Su objetivo fue caracterizar las relaciones que se establecen entre MCM y NTIC, de una parte, y adolescentes y jóvenes, de otra, y su influencia en el proceso de socialización en valores Se analizó la política trazada para los MCM en su función socializadora de niños/as, adolescentes y jóvenes, como punto de partida que permitió contrastar su aplicación en algunos casos concretos de la programación destinada a estos sectores, así como su aceptación entre el público juvenil de varios municipios de La Habana. Asimismo se exploró la relación de adolescentes y jóvenes con las NTIC, su acceso y tipo de uso, en un primer acercamiento que permita posteriormente profundizar en el papel que las mismas pueden estar desempeñando en la socialización de las juventudes.

Socialización en valores en el Sistema de Educación Cubano, (2011), C. Castilla, Y. Moretón, J. M. Rodríguez. Coordinación general M. I. Domínguez. Colaboración: I. Rego, F. García, V. Rodríguez, M. Sánchez. La investigación enfoca su mirada en la articulación de 3 categorías centrales: socialización – valores – educación. A partir del análisis teórico y los antecedentes investigativos de esta trilogía, y dando continuidad a estudios precedentes, se planteó como objetivo central  analizar las características de la dimensión política y ejecutiva del proceso de socialización en valores en el Sistema de Educación en Cuba, en su nivel medio y medio superior. La problematización del papel de las políticas educativas cubanas en la formación de valores, pero más aun, para una ciudadanía integral, permite arribar a un conjunto de reflexiones acerca de los retos que enfrentan los procesos de socialización formal, fundamentalmente en el sistema de educación en Cuba, en su papel de formar sujetos con un desarrollo de valores éticos superiores, realmente movilizadores.

Socialización para la participación social en instituciones de educación superior, (2010), C. Castilla. (Tesis de Maestría). El presente trabajo, con carácter fundamentalmente monográfico, tuvo como objetivo el análisis del papel de las actuales políticas de formación de la Educación Superior cubana, en la socialización de los estudiantes para la participación social efectiva. Para ello asume dos procesos centrales: socialización y participación social. Se toman como marco general de la investigación, los principios de la teoría crítica. Posteriormente al recorrido por los antecedentes y el desarrollo del posicionamiento propio en cuanto a las categorías centrales, se realiza el análisis del devenir de las políticas educativas en Cuba desde el año 1959 a la actualidad, así como su impacto en la subjetividad de la juventud. Se particulariza en sus aspiraciones y su participación social. Son analizados los documentos que dirigen la política de formación en la Educación Superior cubana en la actualidad, para identificar sus potencialidades en la formación para la participación social efectiva. Las conclusiones son elaboradas desde la óptica de los retos y oportunidades que enfrentan estas políticas hoy, con sus características, en la formación para la participación social, para dar pie a un conjunto de recomendaciones que puedan contribuir a continuar en el camino de perfeccionamiento de los procesos de socialización desde las instituciones educativas.

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Resultados de Investigación sobre Religión (1987-actualidad)

Nuevas Modalidades Religiosas en Cuba. Estudio sobre las variaciones del campo religioso en las regiones Occidental, Central y Oriental del país. Resultado Integrador (2011), O. Pérez, A. C. Perera, S. Jiménez, A. Aguilar, J. Berges, J. Fernández, M. Díaz,L. Fabelo, A. Argüelles, I. Hodge, N. Braffo, P. Álvarez, Técnica: S. Fernández. Colaboración: R. Hernández. En este Resultado se amplía y profundiza, desde lo común y lo diferente, la caracterización e impactos de las nuevas modalidades religiosas asentadas en las tres regiones geográficas que conforman el país y se muestran los avances obtenidos en el conocimiento de los grupos que están definiendo la diversidad de las nuevas modalidades religiosas, así como las interacciones que establecen con otras expresiones religiosas, y con ejes discursivos que transversalizan nuestra sociedad. Asimismo, ofrece una valoración de la influencia de dichas modalidades en la sociedad cubana y pretende contribuir, desde la aplicación de las Ciencias Sociales, a la actualización permanente de la política hacia la temática religiosa en el país.

La devoción a figuras milagrosas como termómetros sociales. San Lázaro y la Virgen de San Juan de los Lagos. Dos contextos y una realidad sociorreligiosa (2007), O. Pérez. El trabajo aborda la comparación entre dos devociones populares sumamente importantes en el contexto cubano y mexicano. Una, la celebración en torno a la figura de San Lázaro, con un seguimiento investigativo de 23 años, realizado por el Departamento de Estudios Sociorreligiosos. La otra, la festividad en torno a la Virgen de San Juan de los Lagos, segunda de mayor importancia en territorio azteca y paradójicamente muy poco abordada por las exploraciones sociales. Referirse al estudio de las devociones como termómetro social, implica en esencia considerarlas como un indicador de esa dinámica que constituyen, tanto desde lo individual, lo grupal y lo institucional. Considera detenerse en ese elemento para nada aislado o autónomo de otro conjunto, sino partícipe de una correlación mayor, a la cual le aporta y de la cual se nutre. Involucra el abordaje de la relación que discute sobre realidades económicas, pero también de entramados políticos, culturales y sociales en general, que indaga sin pretender uniformidades, a la vez que intenta establecer semejanzas y diferencias. El abordaje de las devociones a figuras milagrosas en Cuba y en México, han resultado válidas en el alcance de ese cometido.

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Resultados de Investigación sobre Aprendizaje para el Cambio (2003-actualidad)

Aprender en Comunidades de Práctica. Presupuestos teóricos y metodológicos para potenciar el aprendizaje en espacios sociales (2011), M. Rodríguez-Mena. Colaboración: R. Corral, C. M. Lago. El resultado se inserta en un área específica del amplio campo de la formación humana: el aprendizaje de las personas en su contexto de práctica cotidiana. Toma en cuenta problemáticas actuales de los procesos de formación y aprendizaje en las organizaciones, que hoy demandan importantes cambios tanto en los enfoques teóricos como en las metodologías y modos prácticos con los que se abordan. La sistematización alcanzada, a partir de más de diez años de investigación en el tema, resulta de utilidad para todos los interesados en conducir procesos de formación y aprendizaje ya sea en empresas, instituciones educativas u otros espacios de la práctica social. En este sentido, el resultado aporta una caracterización del contexto actual de la formación y el aprendizaje en las organizaciones, así como un análisis de los enfoques y conceptualizaciones sobre el aprendizaje organizacional y la formación por competencias, a nivel internacional y en Cuba. Como propuesta teórico-metodológica, devela las ventajas del modelo de comunidad de práctica que deviene de manera intencional en comunidad de aprendizaje, a través de indicadores precisos que explican su desarrollo y hace un énfasis especial en la trascendencia que tiene hoy la formación por competencias; pero desde una visión dialéctica e histórico-social que rescata las ideas seminales de L. S. Vygotski en armonía con visiones más contemporáneas, que ponderan la naturaleza social de los procesos de aprendizaje, como son la Teoría Social del Aprendizaje de Wenger, la Pedagogía Liberadora de Freire y las concepciones sobre Investigación-Acción Participativa.

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Resultados de Investigación sobre Creatividad para la Transformación Social (1985-actualidad)

Subjetividad social y su dimensión de valores en los procesos comunitarios, generacionales e institucionales cotidianos, (2012), O. D’Angelo, O. García, J. P. de Armas, T.  Garriga, Y. Fernández y J. María Martínez. Este trabajo se enmarca en los propósitos de la perspectiva teórico-metodológica de investigación-transformación social comunitaria, del Grupo Creatividad para la Transformación Social (CTS) del CIPS, inspirada en el Paradigma Crítico-Emancipatorio y la Investigación Acción Participativa. Las investigaciones se dirigen hacia la promoción de espacios de participación genuinos para los actores sociales –en este caso, sobre todo, adolescentes y jóvenes, en interacción con otras generaciones- que permitan el ejercicio de su iniciativa en pro de la acción social comunitaria constructiva. Una intención es la de fomentar en ellos competencias generales para la participación social, que hagan posible y viable la generación y práctica social de los valores humanos positivos relacionados con la autoexpresión creadora, la ética solidaria y el compromiso auténtico con la colectividad,como formas de empoderamiento real y la realización de una Autonomía Integradora.

Buenavista Imaginada. Un análisis cultural desde la perspectiva de los imaginarios, (2012), J. P. de Armas Víctores. Se exploran los procesos de construcción y/o producción imaginaria en la comunidad de Buenavista, tomando en cuenta los diferentes planos fenomenológicos establecidos por el autor para su estudio y aplicación en el campo comunitario, en el informe “Imaginarios sociales: aproximaciones teóricas-metodológicas para su estudio y aplicación en el campo comunitario”  (2012), como son: el espacio o territorialidad, el tiempo o temporalidad, y el Otro u otredad cultural o generacional, entre otros; los que permitieron describir las rutas de acceso imaginarias, en tanto ejes de resignificación social, que a su vez conforman, delimitan y traspasan la vida social, y sirven de contenido y continente a la producción de sentido cultural compartido. Se aplicaron métodos y técnicas ya anunciados en el informe señalado, adoptando la perspectiva cualitativa y asumiendo la necesaria flexibilidad en función de los objetivos de la investigación. La muestra de estudio fue conformada por diferentes grupos generacionales, ya que resultaba interesante comparar las diversas visiones que se generan en torno a la comunidad.

Imaginarios sociales: aproximaciones teóricas-metodológicas para su estudio y aplicación en el campo comunitario, (2012), J. P. de Armas Víctores. El presente informe de investigación se inscribe dentro del proyecto teórico-metodológico integrador “Desarrollo de subjetividades y espacios de participación comunitaria para la transformación social (SPTS)”, desarrollado por el Grupo de Creatividad para la Transformación Social en 2010. La investigación es el resultado de un adentrarse en el terreno mismo de las producciones colectivas respecto al espacio, el tiempo y el Otro generacional, que permite la exploración acerca de los límites imaginarios comunitarios como dimensión subjetiva social de la comunidad como un todo y que también revela sus dimensiones de valor. Se estudian los imaginarios en tanto formas de representación, ya que conforman tejidos de significaciones compartidas o matrices de sentido existencial; y como herramientas culturales que coadyuvan al entendimiento de la vida social, dan orden al mundo y se encuentran en el substrato mismo de las interacciones humanas, en el marco de relaciones sociales.

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Resultados de Investigación sobre Salud (1992-actualidad)

Programa de Transformación Psicosocial centrado en la Práctica Deportiva Grupal, (2012), B. Zas, V. López, C. García, Z. Ortega y D. Hernández. Colaboradores: E. Verdecia, I. García. El resultado forma parte de la ejecución del proyecto de colaboración internacional “Deporte en el barrio: el reto de vivir mejor” que, desde el año 2006, inició sus acciones en la comunidad de La Timba, en el municipio capitalino Plaza de la Revolución. Muestra el Programa en su segunda fase de implementación (2008-2012). Al igual que en la etapa precedente (2006-2008), se propuso como objetivo potenciar la práctica de deportes colectivos para propiciar cambios comportamentales favorables (morales, sociales y salutogénicos) en niños y niñas, que contribuyeran al mejoramiento de su calidad de vida. Se planteó, además, la extensión de sus acciones (antes concebidas para escolares de 8 a 12 años) a los más pequeños (de 5 a 7 años) y fomentar la práctica deportiva grupal en el escenario comunitario, a través de la formación de actores sociales. La experiencia tuvo como referente metodológico la Investigación-Acción-Participación (IAP). Para monitorearla y evaluarla se construyeron diferentes tipos de indicadores (desarrollofuncionamiento, resultado y viabilidad-sostenibilidad) y se triangularon diversas fuentes, métodos, técnicas e instrumentos. Su implementación tuvo lugar a través de la interrelación recíproca y progresiva entre cinco estrategias básicas: exploratoria-diagnóstica, organizativaconstitutiva, educativa, comunicacional y de supervisión. Las acciones transformadoras propiciaron cambios en la calidad de vida de niños y niñas en dimensiones tales como: recreación, relaciones interpersonales, estudios y salud; así como descubrir el potencial de la escuela, la familia y la comunidad como agentes de cambio.

Programa de transformación psicosocial centrado en la práctica de deportes colectivos con niños y niñas (2008), B. Zas, V. López, C. García y colaboradores: W. Pomares, D. Hernández e I. García. El trabajo aborda la experiencia de diseño e implementación de un programa de transformación psicosocial a través de la práctica de deportes colectivos en el ámbito escuela-comunidad. El objetivo del programa educativo es favorecer, potenciando la práctica del deporte, cambios en conductas de orientación moral y social, comportamientos salutogénicos, utilización del tiempo libre y en la calidad de vida de niños y niñas comprendidos entre 8 y 12 años de edad. Se exponen los principales resultados obtenidos con la evaluación final de la implementación del programa. Entre estos se encuentra la modificación, en un sentido favorable, de los indicadores de cambio identificados tanto en niños y niñas como en los propios entrenadores deportivos.

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Resultados de Investigación sobre Cambio Humano (1990-actualidad)

Revisión crítica del enfoque teórico metodológico para abordar la intergrupalidad organizacional. Estudio de dos casos empresariales, (2012), A. Hernández, L. Benítez, M. Díaz. El resultado analiza y evalúa extensamente la aplicación del enfoque teórico metodológico propuesto y argumentado en trabajos previos del grupo Cambio Humano del CIPS para abordar las relaciones intergrupales en el contexto organizacional. Expone y discute los resultados obtenidos en su aplicación en cada uno de los dos casos empresariales. A partir de dichos resultados se hace una valoración y revisión crítica de la metodología construida sobre el tema de las relaciones intergrupales. Finalmente se explicitan importantes replanteamientos teórico metodológicos derivados de los análisis y se realiza una valoración final de sus condiciones y posibilidades de aplicabilidad al contexto empresarial cubano.

La investigación dialéctica empírico social, (2012), L. Hernández Rodríguez. El resultado argumenta la construcción de un enfoque teórico-metodológico desde el cual abordar las relaciones intergrupales en el contexto organizacional. Propone el concepto intergrupo, así como resalta y argumenta la importancia del mismo como espacio de coordinación e integración organizacional y los indicadores para caracterizar su funcionalidad. Durante la construcción teórica y metodológica de la intergrupalidad se utiliza conceptos y referentes de las teorías de la complejidad aplicados al contexto organizacional. Este trabajo tiene significación y constituye un aporte, en tanto atiende temas que no han sido antes explorados en el contexto laboral cubano y que por tanto implican amplias perspectivas y posibilidades de aplicación para lograr mejoras en la integración en organizaciones laborales cubanas.

El Intergrupo en las Organizaciones Laborales. Enfoque teórico metodológico para una mejor integración organizacional, (2011), Y. Tacoronte, A. H. Hernández, L. Benítez, M. Díaz. Colaboración de C. L. Rodríguez y M. R. Monet. El resultado argumenta la construcción de un enfoque teórico-metodológico desde el cual abordar las relaciones intergrupales en el contexto organizacional. Propone el concepto intergrupo, resaltando y argumentando la importancia del mismo como espacio de coordinación e integración organizacional y los indicadores para caracterizar su funcionalidad. Durante la construcción teórica y metodológica de la intergrupalidad se utiliza conceptos y referentes de las teorías de la complejidad aplicados al contexto organizacional. Este trabajo tiene significación y constituye un aporte, en tanto atiende a temas que no ha sido antes explorado en el contexto laboral cubano y que por tanto implican amplias perspectivas y posibilidades de aplicación para lograr mejoras en la integración en organizaciones laborales cubanas.

Formación para el cambio de las organizaciones. Una metodología para su facilitación: Movilización Progresiva al Cambio (2008), Y. Tacoronte, M. Rodríguez-Mena, J. C. Campos, A. Hernández, C. L. Rodríguez, Y. Morales, L. Benítez, M. Rojas, C. M. Lago, colaboradores R. Corral, C. L. López, M. Díaz, Y. Castellanos y M. R. Monet. La investigación tiene el propósito de construir una metodología que facilite la formación para el cambio de las organizaciones. El informe se orienta a fundamentar la metodología construida, considerando sus referentes teóricos y prácticos; principios metodológicos; fases, pasos y acciones formativas; condiciones y requerimientos para su empleo. Asimismo, contiene una evaluación de los efectos que produce la aplicación de esta metodología a partir de los indicadores de impacto a nivel individual, grupal y organizacional, establecidos para cada fase. Como cierre, presenta una valoración crítica de esa metodología, tomando en cuenta los logros alcanzados, así como sus potencialidades de desarrollo y perfeccionamiento. Se incluye además, un epílogo con algunas memorias y reflexiones acerca del proceso de trabajo. La metodología, denominada Movilización Progresiva al Cambio, constituye una alternativa viable para abordar la formación para el cambio de las organizaciones cubanas, a partir de una mejor comprensión de la naturaleza y función de la dinámica humana y de los procesos que permiten su facilitación y desarrollo.

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Otras investigaciones (1987-actualidad)

- Sobre Política Social

Situación del trabajo social desde la perspectiva del trabajador social (1996), K. Barreras. El informe responde a uno de los propósitos del Proyecto de Investigación sobre Política y Trabajo Social en el Caribe Hispano Antillano, que desde el año 1993 se llevó a cabo entre la Escuela Graduada de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico y el Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas. Este informe recoge la descripción del trabajo social desde la perspectiva de los trabajadores sociales en Cuba. Consta de tres capítulos: el primero se refiere a algunas valoraciones sobre el desenvolvimiento de la profesión en Cuba; el segundo presenta los resultados de la encuesta, y está dividido en cinco acápites referidos a las características generales de la muestra, el perfil del trabajador social, estructura del campo profesional, la conceptualización del trabajo social y los factores que inciden en el trabajo social. El tercero abarca las conclusiones y recomendaciones.

Dirección de la política social cubana a partir de 1986 (1995), O. García, K. Barreras, M. C. Caño, M. Vila y B. M. González. El objetivo básico de la investigación está encaminado a examinar la política social cubana a partir de 1986 hasta la fecha, o sea, abarca el Proceso de Rectificación y el Período Especial. Incluye aspectos de la pertinencia actual de la política social según su enfoque original y aspira argumentar la necesidad de no absolutizar la función de la política social en el Sistema de Seguridad Social, sino dirigirla también con un enfoque de desarrollo en el marco de las diferencias sociales que surgen.

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