Proyectos de vida en la tercera edad. Una experiencia comunitaria, (2011), O. García, N. Carrera. Colaboración: B. Batte y B. Marén
Resultado final integrador: Desarrollo de Subjetividades y espacios de Participación comunitaria para la Transformación Social (2010), O. D´Angelo et. al. El resultado científico constituye el final –provisorio- de una etapa de trabajo intensa y prolífica del equipo de investigadores y colaboradores que se fue conformando a lo largo de todo el proceso de elaboraciones, diagnósticos, diseños y realización de las diferentes acciones de transformación en las líneas temáticas abordadas en el Proyecto CTS-III: Transformación de la participación de jóvenes y adolescentes en espacios comunitarios a partir de sus percepciones y necesidades sociales; Identidades e imaginarios sociales en las relaciones generacionales y sociales en la comunidad; Desarrollo de la participación de escolares primarios en sus espacios institucionales y en la comunidad; Diálogo Intergeneracional proactivo como dimensión transversal a todas las líneas investigativas; Investigación-desarrollo-orientación y metodologías transformadoras de Proyectos de Vida con jóvenes en ámbitos profesionales. (ISPETP, SUM-AN); Concepción teórico-metodológica de competencias sociales en escolares y su articulación a competencias para la participación social.
Marco teórico-metodológico aplicado: Desarrollo de subjetividades y espacios de participación comunitaria para la transformación social (2010), O. D´Angelo. El trabajo está orientado al propósito general de construcción de un marco teórico-metodológico aplicado al tema de: “desarrollo de subjetividades y espacios de participación comunitaria para la transformación social”. Fueron realizadas diferentes investigaciones en esa temática, en un ámbito socio-comunitario específico (Comunidad de Buenavista, Municipio Playa, Ciudad de la Habana) -como parte del Proyecto Creatividad para la transformación social -CTS-III-. El marco conceptual en construcción aborda diversos ángulos vinculados a ese tema, tanto desde el punto de vista del diagnóstico de diversos procesos como del de su transformación con un sentido social desarrollador.
Proyectos de vida profesionales: metodología para su formación en estudiantes de Licenciatura en educación (2009), M. Arzuaga; O. D´ Ángelo; R. Bermúdez Raquel. Esta investigación, realizada en varios años, logró la determinación y caracterización de la tipología de proyectos de vida profesionales que muestran el carácter regulador y el nivel de ajuste al modelo del profesional de la Licenciatura en Educación en la enseñaza técnico-profesional. A partir de aquí se realizó el diseño de una metodología para la formación de proyectos de vida profesionales en los estudiantes, donde se articulan un sistema de acciones, vías y métodos en cada una de las etapas propuestas, que ha sido aplicada exitosamente.
Participación sociopolítica de niñas y niños cubanos: la Organización de Pioneros “José Martí” como puerta de entrada, (2008), Y. Cruz, Tesis de Maestría, Facultad de Psicología, Universidad de la Habana. Este trabajo aborda el tema de la participación infantil en la actividad sociopolítica –comprendiendo esta última como esfera de la vida cotidiana de niñas y niños-. La decisión de tratar este tema ha estado condicionada por varios factores que, en síntesis, van desde el interés por focalizar la infancia desde las ciencias sociales, la necesidad de vivir y apostar por concepciones éticas y humanistas de la misma, hasta la responsabilidad profesional de responder a una demanda recibida de una comunidad en particular con relación a sus niñas y niños. De este modo, teniendo a la comunidad de Buenavista como escenario amplio, se eligió una de sus escuelas primarias para analizar la participación pioneril de un grupo de la misma, en aras de comprender aquellos factores que la favorecen y/u obstaculizan. Se trata de un estudio que muestra en este informe su fase diagnóstica, pero que pretende avanzar hacia la transformación. La investigación se llevó a cabo empleando una metodología cualitativa que privilegió la investigación acción. El estudio analiza críticamente la concepción de participación infantil que se expresa en el documento rector de la Organización de Pioneros “José Martí”, para conocer en qué medida la instancia formalizada de la OPJM prioriza el protagonismo pioneril; explora la percepción que tienen los/as miembros de la Organización y la estructura adulta de la escuela primaria seleccionada acerca de la participación pioneril; así como describe el proceso de participación pioneril de un destacamento de la escuela en cuestión, para constatar las características propias que asume.
