Sistema de diagnóstico dinámico para la atención a las potencialidades de aprendizaje en adolescentes de séptimo grado

Autor: Carmen Luz López Miari
Publicado en: Alternativas cubanas en Psicología, 3(7), 86-96.

En este trabajo se muestra cómo utilizar la evaluación dinámica propuesta por Lev S.Vygotski para brindar la atención educativa que necesitan los adolescentes, y realizar de forma paralela la identificación de las potencialidades de aprendizaje junto a los procesos afectivos y psicosociales que las incentivan o las frenan, la estimulación cognitiva a partir del desafío que constituyen las propias tareas diagnósticas y la orientación psicológica que reciben estos sujetos en la interacción con el mediador.
Las tareas diagnósticas elaboradas combinan la evaluación de contenidos curriculares con el diagnóstico de capacidades intelectuales generales para determinar discrepancias entre altas potencialidades y un rendimiento académico por debajo de estas así como las causas multifactoriales que las provocan.