Tomado de: www.ipscuba.net
En un contexto donde la escuela no siempre alcanza a acompañar las curiosidades y necesidades de la niñez en la capital cubana, ha nacido un proyecto alternativo para reconocer y nutrir talentos desde la primera infancia.
“Explora y Descubre” propone experiencias creativas donde los menores y sus adultos cuidadores aprenden juntos a mirar de otro modo las capacidades de la niñez, más allá de las notas y de la lógica tradicional de la enseñanza primaria formal.
Orígenes
“Explora y Descubre” es coliderado por las psicólogas Mileidys Quintana Swaby, máster en Psicología Social y Comunitaria, y Johanna Díaz Izquierdo, especialista de la Dirección de Contenido y Programación infantil de la estatal Televisión Cubana.
Ellas combinan su formación profesional con su vivencia como madres para atender un vacío que identificaron en la educación cotidiana de la niñez: la falta de espacios sistemáticos para potenciar habilidades, intereses y talentos específicos desde edades tempranas.
Para la realización de los talleres, se han organizado dos grupos etarios: de 5 a 14 años, los cuales se dividen en subgrupos para cada experiencia, atendiendo las particularidades evolutivas de cada etapa.
La apuesta central es sencilla pero ambiciosa: ayudar a los adultos a identificar talentos, necesidades y habilidades en los niños y niñas, y luego ofrecerles herramientas para potenciarlos en el hogar y la comunidad.
Experiencias creativas
Las impulsoras evitan deliberadamente la palabra “taller” y hablan de “experiencias creativas”, para subrayar que no se trata de clases rígidas, sino de espacios vivos donde se experimenta, se juega y se crea.
La estructura es siempre doble. Por un lado, niñas y niños trabajan directamente con un experto invitado en el área específica: una figura con trayectoria reconocida que pueda inspirar, enganchar y dialogar desde la práctica.
Paralelamente, las psicólogas desarrollan con madres, padres u otros adultos acompañantes una sesión formativa con tips concretos para continuar en casa la estimulación de los talentos observados.
De este modo, no solo se entrena a la niñez, sino también a las familias, en lo que las organizadoras llaman un “doble entrenamiento”.
Familia y comunidad
Una de las particularidades del proyecto es que ninguna niña o niño participa solo: siempre llega acompañado de al menos un adulto. Este diseño responde a una premisa clara: la familia es el principal contexto de desarrollo y, sin su involucramiento, cualquier esfuerzo puntual corre el riesgo de diluirse.
Durante las experiencias, los adultos reciben herramientas para observar mejor, escuchar y validar intereses; también aprenden a sostener procesos a mediano plazo, más allá del evento puntual.
Así nació el lazo con el canal deportivo cubano. Los integrantes del proyecto visitaron la sede de TeleRebelde, donde los niños y niñas conocieron los secretos de las transmisiones deportivas y pudieron apreciar por la señal televisiva un partido de fútbol en vivo.
Pilares metodológicos
El proyecto se sostiene en cuatro basamentos metodológicos que orientan su diseño: inteligencias múltiples, crianza respetuosa, inteligencia emocional y motivación intrínseca.
La motivación intrínseca implica apostar por el amor genuino que niños y niñas desarrollan hacia una habilidad o interés particular, sin imponerles metas ajenas ni reducir la experiencia al rendimiento.
La idea es que aquello que aman desde pequeños puede convertirse en un eje de su vida futura, ya sea o no una profesión, y que ese vínculo afectivo ayuda a sostener el esfuerzo frente a las dificultades.
La crianza respetuosa, cada vez más conocida en el ámbito latinoamericano, atraviesa el modo de relacionarse con la niñez en las experiencias: se valora la voz del niño, sus ritmos, sus emociones, sin recurrir a humillaciones, gritos ni castigos como forma de “corrección”.
Finalmente, la teoría de las inteligencias múltiples rompe con la idea de que la única inteligencia válida es la lógico-matemática o la lingüística.
El proyecto reivindica talentos “ocultos” como la empatía, la facilidad para resolver problemas cotidianos o el manejo creativo de situaciones sociales, y ayuda a las familias a reconocer estas formas de ser inteligentes más allá del boletín escolar.
Otros modos de ser “listo”
Las impulsoras cuestionan abiertamente la lógica escolar tradicional que premia casi exclusivamente el desempeño en español y matemáticas, y que tiende a etiquetar como “bruto” a quien no brilla en esas materias.
El proyecto invita a madres y padres a observar con otros lentes: el niño que quizá tiene notas mediocres en matemáticas puede ser excelente mediador en conflictos entre compañeros, o mostrar una sensibilidad estética notable.
Detectar y nutrir esos talentos puede marcar una diferencia en la autoestima y en la construcción de proyectos de vida más coherentes con la identidad de cada niño o niña.
Un menú de experiencias
Las experiencias de “Explora y Descubre” han transitado por varias líneas temáticas. En música, se han desarrollado propuestas tanto para pequeños como para niños mayores, incluyendo “English Bits”, donde el aprendizaje del inglés se articula con canciones, ritmo y juego.
En el área de finanzas, el “desafío financiero” acerca conceptos básicos sobre manejo del dinero de forma adaptada a la infancia, con dinámicas participativas que conectan con la vida cotidiana.
Uno de los campos que más se ha consolidado es el audiovisual. Se han cursado varias ediciones de la experiencia de “Mi primera película”, donde niñas y niños realizan cortos que van ganando en complejidad técnica y narrativa.
Ya se ha conformado un pequeño equipo de realizadores audiovisuales infantiles, capaz de filmar eventos y producir breves piezas de edición, listos para ser invitados a documentar actividades comunitarias o escolares.
En cuanto a la locución, se han organizado ediciones en emisoras de la capital cubana como: la COCO y Radio Rebelde y también en TeleRebelde, con el propósito de trabajar la expresión oral, la escritura, el miedo escénico y la inteligencia lingüística de quienes disfrutan hablar frente al público o la cámara.
La dimensión ambiental
La educación ambiental se ha convertido asimismo en una línea de trabajo en expansión. Una de las experiencias más apreciadas ha sido un recorrido por la Quinta de los Molinos, donde la niñez interactuó con la naturaleza, exploró la biodiversidad local y comprendió la importancia de cuidar los ecosistemas urbanos. La buena acogida de esta actividad ha llevado a planificar nuevas ediciones.
Estas propuestas no solo amplían el repertorio de experiencias, sino que también ayudan a que los talentos se expresen en ámbitos vinculados al cuidado del entorno.
Retos y proyecciones
Aunque la mayoría de las experiencias han sido, hasta ahora, encuentros únicos o de corta duración, muchos padres y madres solicitan procesos más largos, con varios niveles y continuidad en el tiempo.
Las psicólogas comparten ese deseo: imaginan programas formativos de tres, cuatro o cinco sesiones, que permitan profundizar y acompañar mejor la evolución de los talentos detectados.
Para dar ese salto, el proyecto busca nuevas alianzas y formas de patrocinio que lo ayuden a sostener recursos, honorarios de expertos e infraestructura.
Entre las proyecciones, también se encuentra la intención de articular de manera más directa con las escuelas del municipio Plaza de la Revolución: ya sea llevando experiencias creativas a centros educativos, o recibiendo grupos escolares en actividades adaptadas a sus necesidades.
Reconocimiento internacional
El pasado año, “Explora y Descubre” dio un paso más en la visibilización de su trabajo al organizar el Primer Show de talentos infantiles en el restaurante El Atelier, donde niñas y niños mostraron en escena los frutos de las experiencias creativas en música, expresión oral, audiovisuales y otras áreas.
El encuentro confirmó que, cuando se les ofrece un entorno seguro y respetuoso, la niñez no solo aprende, sino que se atreve a compartir sus capacidades con orgullo y disfrute.
Casi al cierre del año, el proyecto vivió otra experiencia especial. Junto a El Bazar de Tito –otro proyecto liderado por la sicóloga Quintana Swaby, junto a Explora y Descubre Talentos– formaron parte del evento “Identidad, Sociedad y Cultura” de Cuba Foundation, una organización filantrópica con sede en Nueva York que impulsa iniciativas culturales, sociales y de desarrollo para Cuba.
Desde ese espacio pudieron mostrar lo que hacen en Cuba: compartir su historia y participar en un mini documental que recoge su trabajo y su esencia, abriendo nuevas puertas para futuras colaboraciones.
Mientras despedían un año cargado de desafíos y alegrías, las fundadoras subrayaron un mensaje de gratitud hacia las familias y aliados que han acompañado el proceso “por confiar, apoyar y crecer junto al proyecto”.
Ese respaldo confirma que existe una comunidad dispuesta a apostar por experiencias creativas, crianza respetuosa y espacios donde los talentos infantiles puedan florecer. (2026)