Transformar en tiempos de cambio

Texto y fotos por: Carolina García Salas

A pensar nuestro papel como actores promotores de una ciudadanía participativa estuvo dedicado el encuentro: “Subjetividades, relaciones y prácticas sociales en tiempos de cambio. Un espacio interdisciplinar”, el cual sesionó el pasado martes 4 de junio en la Casa del Alba Cultural como parte de la Convención HOMINIS 2013; organizado por la Sociedad Cubana de Psicología, con el coauspicio de diversas instituciones, entre ellas el CIPS.

El espacio permitió el intercambio de saberes y experiencias de diversos actores, quienes identificaron potencialidades, limitaciones y retos de la transformación comunitaria en los contextos de cambio tanto de Cuba como del mundo.

Los debates giraron en torno a cuatro ejes temáticos fundamentales:

  • Enfoques teóricos, paradigmas y perspectivas metodológicas en la investigación y transformación en el campo comunitario. Sus potencialidades y limitaciones para plataformas integradoras de desarrollo.
  • Experiencias integradoras y formas autogestionarias en lo económico, ambiental, cultural y social. Sus impactos en las subjetividades y prácticas sociales.
  • Formas de articulación de actores sociales y de gobierno; procesos e institucionalidades favorecedoras de la participación decisoria en ámbitos sociales y organizacionales- comunitarios.
  • Métodos dialógicos y de concertación para el afrontamiento constructivo de las identidades y dilemas cotidianos en las prácticas culturales y relaciones sociales en los ámbitos generacionales, de género, raciales, religiosos, etc.

A partir de la discusión de estos, los talleristas coincidieron en la necesidad de un enfoque interdisciplinario e integral, que tenga en cuenta las interrelaciones entre las dimensiones sociales, económicas, políticas, culturales, medioambientales, etc. Al tiempo que apuntaron los frenos que a la transformación social impone: la sectorización de saberes y políticas, las visiones reduccionistas de la participación y el desarrollo, el complejo diálogo entre científicos sociales y decisores etc.

De igual modo reconocieron una serie de fortalezas asociadas al incremento de actores conscientes y capacitados para potenciar procesos de transformación, la diversidad de enfoques y referentes teórico- metodológicos, la existencia de estructuras de gobierno en la sociedad civil con potencialidades para propiciar e incentivar la participación ciudadana, entre otras.

Resultados de Investigación sobre Estructura Social y Desigualdades (1987-actualidad)

Recomendaciones para el fortalecimiento de los nexos entre investigación y política social, (2011), M. Espina Prieto, L. Martin Posada, L. Núñez Moreno, M. Díaz Tenorio, D. Delgado Vázquez, G. Ángel Sierra y W. Pomares Ramírez. En un contexto de cambios que marca una nueva etapa de reformas, contenidas básicamente en los lineamientos para la actualización del modelo económico y social, y donde se abre también, posiblemente, una nueva etapa en las relaciones entre la actividad de investigación social y las políticas sociales; se realiza este estudio que persigue identificar un conjunto de propuestas para estrechar el vínculo entre investigación y política social. Para ello, se explora el estado del arte a escala internacional, se examinan los elementos principales que caracterizan la reflexión acerca del vínculo en el plano nacional, y se formulan direcciones de cambio para un replanteo de los nexos como elementos constitutivos de la transformación social. La estrategia seguida hace uso de la revisión de textos para explorar acercamientos teórico-metodológicos, y se realizan talleres, encuestas y entrevistas a representantes de la investigación y de la toma de decisiones; todo lo cual contribuye a la identificación de obstáculos, fortalezas y propuestas para el diálogo.

Desigualdad, equidad y política social. Integración de estudios recientes en Cuba (2010), M. Espina, L. Núñez, L. Martín, V. Togores y G. Ángel. Centrado en el medular tema de la heterogeneización social y las desigualdades, el resultado sistematiza estudios realizados en Cuba entre el año 2000 y 2009 en términos de principales problemas y propuestas que dichos estudios han elaborado en materia de política social en torno a doce dimensiones relevantes de la desigualdad en nuestro país. Lo distingue el empleo de cuadros que sintetizan en cada dimensión los problemas y propuestas para el manejo de la política social y resultan imprescindibles los tres anexos que tratan, para cada dimensión, las definiciones conceptuales generales, los diferentes enfoques desde los que han sido abordadas y una base de datos que integra especialistas e instituciones que abordan estos estudios en los diferentes territorios, respectivamente. De este modo se da un primer paso en el objetivo de construir una red de especialistas e instituciones que trabajan en este campo de estudio que permita mantener un intercambio sistemático sobre los hallazgos de las investigaciones en esta área y sobre las propuestas más adecuadas para el manejo de la problemática de la equidad social desde las políticas públicas.

Equidad y movilidad social en Cuba. Impactos del reajuste estructural (2008), M. Espina, L. Núñez, L. Martín, V. Togores, R. Espina, A. Rodríguez y G. Ángel. Este resultado da continuidad a los estudios que desarrolla el Grupo de Estructura Social en el terreno de la caracterización de los efectos de diferenciación social que han tenido la crisis y la reforma cubana y de la elaboración de políticas sociales con sensibilidad para reconocer y manejar las diferencias socioeconómicas. Contrastando el período pre-crisis (años finales de la segunda mitad de los 80s) con los momentos actuales de desenvolvimiento de la reforma (años 2000) caracteriza las tendencias fundamentales y las rutas de los desplazamientos sociales que se han ido configurando bajo los impactos de la reforma económica, así como una evaluación de la movilidad social desde la perspectiva de la equidad para diferentes grupos sociales.

El análisis de la movilidad social. Propuesta de una perspectiva metodológica integrada y caracterización del caso cubano (2007), M. Espina (coordinadora), V. Togores, L. Martín, L. Núñez. A. Rodríguez, G. Ángel. El resultado incluye dos partes. La primera parte, está estructurada como una propuesta de enfoque metodológico para el estudio de la movilidad social, considerando que el proceso de construcción de nuestro objeto particular puede ser útil para futuras investigaciones y para otros interesados en esta área, y argumenta el avance experimentado en ella hacia una visión integral y múltiple del tema, enfatizando en la apropiación crítica de concepciones hoy día muy aludidas en nuestras ciencias sociales, pero que no siempre se tratan con pleno conocimiento de su origen y alcance, como son, por ejemplo, los temas de capital, redes y estrategias sociales. La segunda parte recoge los resultados del estudio concreto y caracteriza dos de los mecanismos de movilidad fundamentales (la estructura económica y la política social en la reforma), describe la dinámica o movilidad macroestructural, así como su plano micro y diversos aspectos de la subjetividad asociados a estos procesos. Concluye que entre las características del proceso de movilidad social sobresalen:Las posibilidades de ascenso abiertas por el reajuste estructural son selectivas y estrechas, circunstancias que tienden a reproducir viejas brechas de equidad; El perfil del ascenso: se asocia a hombres, blancos, jóvenes, a la calificación media superior y superior, el origen social intelectual, procedencia de territorios de mayor nivel comparativo de IDH y por la posesión de activos individuales y familiares. El perfil de la movilidad descendente presenta preferencia por la condición femenina, negros y mestizos, ancianos y personas con educación por debajo del nivel medio superior, origen social obrero, empleados y campesinos, territorios de bajo IDH y activos familiares escasos. Se evidencia una reproducción intergeneracional y territorial de las situaciones desventajosas; El imaginario sobre las ubicaciones socioestructurales más ventajosas las identifica como empleos del turismo, la empresa mixta, el negocio propio y los receptores de remesas. Se aprecia una noción del ascenso individualizada, vinculada a lo económico y lo material y en mucha menor medida a la obtención de conocimiento.

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Resultados de Investigación sobre Generaciones y Juventud (1986-actualidad)

Los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Su papel en la socialización de adolescentes y jóvenes, (2012), M. I. Domínguez, I. Rego, F. García, Y. Moretón y las colaboradoras: N. González, C. Castilla y M. Sánchez. Otras/os colaboradoras/es: V. Rodríguez, D. Domínguez, L. Solares y J. M. Rodríguez. La investigación da continuidad a una línea de trabajo cuyo propósito general es aportar una mayor comprensión de los procesos de socialización de adolescentes y jóvenes en la capital del país por diversas vías, tanto  institucionalizadas como informales. En particular, este trabajo se centra en los medios de comunicación masiva (MCM) y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC) como instancias de socialización de los grupos juveniles. Su objetivo fue caracterizar las relaciones que se establecen entre MCM y NTIC, de una parte, y adolescentes y jóvenes, de otra, y su influencia en el proceso de socialización en valores Se analizó la política trazada para los MCM en su función socializadora de niños/as, adolescentes y jóvenes, como punto de partida que permitió contrastar su aplicación en algunos casos concretos de la programación destinada a estos sectores, así como su aceptación entre el público juvenil de varios municipios de La Habana. Asimismo se exploró la relación de adolescentes y jóvenes con las NTIC, su acceso y tipo de uso, en un primer acercamiento que permita posteriormente profundizar en el papel que las mismas pueden estar desempeñando en la socialización de las juventudes.

Socialización en valores en el Sistema de Educación Cubano, (2011), C. Castilla, Y. Moretón, J. M. Rodríguez. Coordinación general M. I. Domínguez. Colaboración: I. Rego, F. García, V. Rodríguez, M. Sánchez. La investigación enfoca su mirada en la articulación de 3 categorías centrales: socialización – valores – educación. A partir del análisis teórico y los antecedentes investigativos de esta trilogía, y dando continuidad a estudios precedentes, se planteó como objetivo central  analizar las características de la dimensión política y ejecutiva del proceso de socialización en valores en el Sistema de Educación en Cuba, en su nivel medio y medio superior. La problematización del papel de las políticas educativas cubanas en la formación de valores, pero más aun, para una ciudadanía integral, permite arribar a un conjunto de reflexiones acerca de los retos que enfrentan los procesos de socialización formal, fundamentalmente en el sistema de educación en Cuba, en su papel de formar sujetos con un desarrollo de valores éticos superiores, realmente movilizadores.

Socialización para la participación social en instituciones de educación superior, (2010), C. Castilla. (Tesis de Maestría). El presente trabajo, con carácter fundamentalmente monográfico, tuvo como objetivo el análisis del papel de las actuales políticas de formación de la Educación Superior cubana, en la socialización de los estudiantes para la participación social efectiva. Para ello asume dos procesos centrales: socialización y participación social. Se toman como marco general de la investigación, los principios de la teoría crítica. Posteriormente al recorrido por los antecedentes y el desarrollo del posicionamiento propio en cuanto a las categorías centrales, se realiza el análisis del devenir de las políticas educativas en Cuba desde el año 1959 a la actualidad, así como su impacto en la subjetividad de la juventud. Se particulariza en sus aspiraciones y su participación social. Son analizados los documentos que dirigen la política de formación en la Educación Superior cubana en la actualidad, para identificar sus potencialidades en la formación para la participación social efectiva. Las conclusiones son elaboradas desde la óptica de los retos y oportunidades que enfrentan estas políticas hoy, con sus características, en la formación para la participación social, para dar pie a un conjunto de recomendaciones que puedan contribuir a continuar en el camino de perfeccionamiento de los procesos de socialización desde las instituciones educativas.

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Artículos recientes del Grupo Creatividad para la Transformación Social

Participación sociopolítica de niñas y niños cubanos: la organización de pioneros “José Martí” como puerta de entrada. Yuliet Cruz Martínez. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Perspectiva socio-histórico-cultural, humanista-crítica y compleja en la formación de competencias humanas. Retos y problemas. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Los jóvenes y el diálogo intergeneracional en la transformación comunitaria y social. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Dialogo de saberes para la transformación socio‐comunitaria en Buenavista. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Autonomía integradora en la transformación de contextos comunitarios. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Construcción de ciudadanía mediante prácticas educativas en la escuela primaria. Kenia Lorenzo Chávez y Yuliet Cruz Martínez. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Reputación social y ajuste psicológico durante la edad escolar en una sociedad colectivista. Kenia Lorenzo Chávez, Barry H. Schneider, y Ibis M. Álvarez Valdivia. Artículo publicado en CD Caudales 2011, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7071-79-2, La Habana

Transformación de subjetividades y prácticas sociales juveniles. Ovidio D´Angelo Hernández, Omar García Miranda, Juan Paulo de Armas, Víctores, Taimí Garriga Hernández, Yusimí Fernández Martínez y Julia, María Martínez Kindelán. Artículo publicado en DVD Memorias IV Taller Internacional sobre Juventud, Editorial Acuario, Centro Félix Varela – CIPS, ISBN 978-959-7226-00-0, La Habana

Discurso de la OEA sobre Educación Ciudadana ¿Qué democracia y para quiénes? Kenia Lorenzo Chávez. Artículo publicado en CD del II Simposio Internacional CIPS 2009, CITMATEL – CIPS, ISBN 978-959-237-267-2, La Habana.

Desarrollo de subjetividades y espacios de participación para la transformación social.Enfoque teórico y estrategias de transformación. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD del II Simposio Internacional CIPS 2009, CITMATEL – CIPS, ISBN 978-959-237-267-2, La Habana.

Imaginarios. Una brecha antropológica para el análisis sociocultural. Juan Paulo de Armas Victores. Artículo publicado en CD del II Simposio Internacional CIPS 2009, CITMATEL – CIPS, ISBN 978-959-237-267-2, La Habana.

Enfoque socio-histórico-cultural (SHC): Integraciones epistemológicas y aplicaciones transdisciplinares al campo social. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

La Autonomía de la persona y la represión psicológica y contextual.- La Complejidad y las paradojas de lo imposible. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

Contextualidades complejas y subjetividades emancipatorias. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

Autorrealización personal y espiritualidad en las condiciones complejas de la sociedad contemporánea. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

La Complejidad y la Educación Integradora y Desarrolladora: El Currículo PVAI.- Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

Participación reflexiva y creativa para el manejo de conflictos y problemas.- Su expresión en el ámbito educacional -Notas de una investigación transformativa y sus derivaciones educativas- Proyecto Diálogo InterGeneracional-DIG. Ovidio D´Angelo Hernández, Kenia Lorenzo Chávez, Yuliet Cruz Martínez. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales –CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

El diálogo en la obra de Paulo Freire como referente para el diálogo intergeneracional. Kenia Lorenzo Chávez. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

Las competencias y su comprensión desde una perspectiva integradora. Kenia Lorenzo Chávez. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

La orientación en el contexto de la municipalización de la educación superior. Omar García Miranda. Artículo publicado en CD Caudales 2008, Ed. Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-1157-5, La Habana.

Complejidad y desafíos de la educación histórico-cultural, humanista y crítica en la formación, investigación y evaluación de competencias.Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2006, Editorial de Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-0893-0, La Habana.

La subjetividad y la complejidad. Procesos de construcción y transformación individual y social. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2006, Editorial de Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-0893-0, La Habana.

Participación, política y ética emancipatoria. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2006, Editorial de Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-0893-0, La Habana.

Educación ciudadana para una democracia emancipatoria. El aprendizaje social desarrollador. Ovidio D´Angelo Hernández. Artículo publicado en CD Caudales 2006, Editorial de Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-0893-0, La Habana.

Una experiencia educativa con niños, para el manejo constructivo de sus conflictos interpersonales.Yuliet Cruz Martínez, Belkis Cabrera de los Santos Finalé, Daybel Pañellas Álvarez. Artículo publicado en CD Caudales 2006, Editorial de Ciencias Sociales – CIPS, ISBN 959-06-0893-0, La Habana.

Puede encontrar otros artículos del Grupo de Creatividad, particularmente de Ovidio D´Angelo en la Biblioteca Virtual de CLACSO

Taller Internacional CIPS 2006: Políticas sociales y gestión del desarrollo. La diversidad social y sus dimensiones. (+Fotos)

Del 23 al 25 de octubre de 2006, en el Centro de Convenciones del Capitolio Nacional, organizado por El Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, adscrito al Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente de Cuba, se celebra el TALLER INTERNACIONAL CIPS 2006 y ENCUENTRO PRE – ALAS DEL CARIBE donde se debate en torno al tema “Transformaciones sociales en el nuevo milenio. Las Ciencias Sociales y la construcción de alternativas”.

Dos sub-temas organizan el trabajo en comisiones. El primero propicia el debate sobre la concepción del desarrollo y el papel del Estado en su gestión, al tiempo que evalúa políticas y experiencias de gestión en casos concretos.

El segundo, hace referencia a la diversidad social y sus dimensiones socio-estructurales, subjetivas, culturales y políticas, y se constituye en espacio de discusión acerca del papel de la diversidad social en la construcción de alternativas de transformación.

Desde este encuadre, se propicia la presentación de experiencias concretas y la evaluación del papel de las Ciencias Sociales en la consideración y apoyo a esa diversidad. Consensos y divergencias puestos en espacio de diálogo,  acercan a los presentes tanto a los núcleos que nos identifican como hacedores de un saber, como a la multiplicidad de posiciones, perspectivas y convicciones que animan la investigación social.